“Los sordos han existido en nuestro país, pero no siempre han tenido la oportunidad de desarrollar su lengua de señas, fue recientemente cuando se lograron agrupar en comunidades, escuelas, clubes, usando la lengua de señas […] como mediador para interactuar e intercambiar conocimiento” (Anzola 2006), es por esto que la comunidad de Sordos a nivel latinoamericano ha logrado alcanzar en estos últimos años el cumplimiento de sus derechos a la educación superior.

 

Sin embargo; aun hoy los estudiantes sordos presentan dificultad al momento de desarrollar su derecho a la Educación superior como consecuencia, entre otros factores, a “problemas […] en el aprendizaje de la lectoescritura” Herrera; V(2005), necesitan aprender a leer y a escribir bien porque todos necesitamos información y ella está en los libros, aquí en Colombia, los sordos tienen muchos problemas para aprender a leer y escribir porque no pueden escuchar los sonidos” Anzola (2007).